SAÚDE AUDITIVA NA ESCOLA: IDENTIFICAÇÃO E INCLUSÃO

Resumo

A audição exerce papel fundamental no desenvolvimento da linguagem, da comunicação, das relações sociais e da aprendizagem. No contexto escolar, alterações auditivas podem interferir no desempenho acadêmico e na participação dos estudantes, sendo que alguns sinais podem ser confundidos com desatenção ou dificuldades de aprendizagem. Nesse sentido, os profissionais da educação ocupam posição estratégica na observação de comportamentos que possam indicar possíveis alterações auditivas e no encaminhamento adequado para avaliação especializada. O presente trabalho teve como objetivo promover a conscientização e a capacitação de profissionais da educação acerca da deficiência auditiva, enfatizando a identificação precoce de sinais de alerta e a adoção de estratégias que favoreçam a inclusão dos alunos no ambiente escolar. Trata-se de uma ação educativa, informativa e preventiva, desenvolvida por acadêmicas do curso de Fonoaudiologia em uma instituição escolar, envolvendo professores e demais profissionais. A intervenção foi realizada presencialmente e utilizou recursos audiovisuais, apresentação de slides e materiais informativos, abordando conceitos relacionados à deficiência auditiva, sinais de alerta, impactos sobre o desenvolvimento infantil, estratégias pedagógicas inclusivas e a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para a acessibilidade comunicacional. Também foram promovidos momentos de diálogo, esclarecimento de dúvidas e discussão de situações vivenciadas no cotidiano escolar. Como resultados, observou-se interesse e participação dos profissionais, especialmente nas discussões relacionadas à identificação precoce e às estratégias que podem ser utilizadas em sala de aula. A atividade contribuiu para ampliar o conhecimento dos participantes e sensibilizá-los sobre inclusão, acessibilidade comunicacional e atuação integrada entre escola, família e profissionais da saúde. Conclui-se que ações de promoção da saúde auditiva no ambiente escolar podem contribuir para a identificação de possíveis alterações, para o encaminhamento oportuno e para a construção de práticas educacionais mais acessíveis e inclusivas, destacando-se a relevância da atuação fonoaudiológica no contexto educacional.