ARTE, NATUREZA E MÚLTIPLAS LINGUAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave:
Arte, Natureza, Educação infantilResumo
Este relato de experiência apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com crianças de 5 anos da Educação Infantil, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNIVAG), com foco na produção de tintas a partir de elementos da natureza, articulada à formação de palavras por meio da associação entre imagens e letras. A proposta teve como objetivo promover experiências sensoriais, expressivas e linguísticas, integrando arte e natureza no processo de aprendizagem. Fundamentada em autores como Stela Barbieri (2012) e na abordagem das Cem Linguagens de Loris Malaguzzi, a experiência dialoga com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nos campos de experiência “Traços, sons, cores e formas” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”. As crianças participaram da coleta de elementos naturais, experimentação de cores e produção artística, além de atividades de linguagem com formação de palavras. Os resultados evidenciaram o desenvolvimento da criatividade, da linguagem e da percepção estética, bem como o fortalecimento do vínculo com a natureza. A prática destacou a importância de experiências integradas e significativas na Educação Infantil, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças.
