IDENTIDADE, LINGUAGEM E EXPRESSÃO ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave:
Identidade, Linguagem, Educação infantilResumo
Este relato de experiência apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com crianças de 5 anos da Educação Infantil, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNIVAG), com foco na construção da identidade por meio da atividade “Quem sou eu?”, utilizando uma caixa com espelho e associação de imagens às letras para formação de palavras. A proposta teve como objetivo favorecer o reconhecimento de si, o desenvolvimento da linguagem e a expressão artística. Fundamentada em autores como Wallon (2007), Vygotsky (1998) e Barbosa (2009), a experiência dialoga com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nos campos de experiência “O eu, o outro e o nós” e “Traços, sons, cores e formas”. As crianças participaram de momentos de observação de si mesmas, produção artística e construção de palavras a partir de seus nomes e características. Os resultados evidenciaram avanços na construção da identidade, na linguagem oral e escrita e na expressão criativa. A prática destacou a importância de experiências significativas que integrem o desenvolvimento emocional, cognitivo e social na infância.
