JOGOS COM PALAVRAS: EXPERIÊNCIA NA TURMA DE 5 ANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave:
Letramento, Consciência fonológica, Educação infantilResumo
Este relato de experiência apresenta uma prática pedagógica desenvolvida com crianças de 5 anos da Educação Infantil, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNIVAG), com foco no uso do caça-palavras de animais como estratégia para o desenvolvimento do letramento e da consciência fonológica. A atividade consistiu na associação de imagens de animais às letras, possibilitando a formação de palavras de forma lúdica e significativa. Fundamentada em autores como Magda Soares (2004), Ferreiro e Teberosky (1999) e Morais (2012), a proposta dialoga com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”. As crianças participaram de atividades de reconhecimento de letras, identificação de sons iniciais e formação de palavras a partir de imagens. Os resultados evidenciaram avanços no reconhecimento do sistema de escrita, no desenvolvimento da consciência fonológica e no interesse pela leitura e escrita. A prática destacou a importância de jogos e atividades lúdicas como mediadores do processo de aprendizagem na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
