RETORNO DAS AULAS PRESENCIAIS PÓS PANDEMIA NO CURSO DE MEDICINA, SEUS DESAFIOS E FRUTOS
Resumo
Com a pandemia do COVID-19, as Instituições de Ensino Superior (IES) precisaram de forma emergencial, se moldar a um novo modelo de ensino para que não houvesse interrupção no processo ensino aprendizado. Cursos com atividades práticas interromperem suas atividades diante da necessidade de isolamento social que o momento exigia e, a cada semestre, durante os anos de 2020 e 2021, principalmente com a vacinação, o retorno das aulas presenciais e as aulas práticas foram gradativamente acontecendo e, mais uma vez, as IES precisaram se readequar a um novo modelo pós-pandemia, na tentativa de minimizar as lacunas pedagógicas vivenciadas durante esse período (1). Os cursos da área de saúde, por terem uma carga horária extensa de aulas práticas tiveram que postergar essas atividades para o momento do retorno presencial, de forma que ela fosse vivenciada pelo aluno na sua totalidade. Neste contexto pós-pandemia tornou-se imprescindível reestabelecer o processo de ensino-aprendizagem de modo a garantir a qualidade da aprendizagem de forma a assegurar a construção do conhecimento pelo aluno (2) utilizando também plataformas de tecnologias digitais, permitindo a proximidade com o aluno, com vistas a formação pautada em competências e habilidades, com qualidade e preparando os acadêmicos para atuarem como profissionais de excelência (3). Dessa forma, todos os docentes tiveram que se adaptar e descobrir métodos em que fosse possível prender a atenção do aluno e ainda despertar nele novamente a curiosidade pelo aprendizado, bem como ajudá-lo a retornar à sala de aula com segurança Desafios e problemas diante deste cenário assumido pelos docentes e alunos é grande e importante. São inúmeros os problemas e desafios enfrentados pelo professor, como por exemplo, o desinteresse dos alunos, o vício pelas aulas online e métodos remotos, a falta de equipamentos e de apoio dos acadêmicos e das instituições de ensino em geral, dentre outros. Sendo necessário, criatividade e o uso de diversas estratégias para que seja possível desenvolver as suas atividades. Além de outras adversidades como a distração do aluno, a dificuldade de compreensão e assimilação dos conteúdos, que por sua vez influencia no rendimento acadêmico do aluno de modo geral. Este relato, portanto, tem como objetivo descrever os desafios enfrentados pelos professores do curso de Medicina da disciplina de Habilidades Técnicas, que é uma disciplina 100% prática, durante o retorno das aulas presenciais, bem como os frutos colhidos com os novos métodos implantados para minimizar o prejuizo do período pandêmico