O ENSINO DA MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DA REDE PÚBLICA: PERSPECTIVAS E REFLEXÕES DA PRÁTICA COTIDIANA

Autores

  • Clodoaldo L. Scarpatte
  • Sonia Cristina de Oliveira
  • Sonia Cristina de Oliveira
  • Ediman C. Rondon
  • Ediman C. Rondon
  • Eunice N. Martins
  • Eunice N. Martins
  • Iolanda Teló Schaefler
  • Iolanda Teló Schaefler
  • Luciana R. Banhara
  • Luciana R. Banhara
  • Tânia da Rosa
  • Tânia da Rosa
  • Thyssiane de A. Teixeira
  • Thyssiane de A. Teixeira

DOI:

https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i2.152

Palavras-chave:

Ensino aprendizagem, Matemática e professores.

Resumo

Este artigo de pesquisa é derivado da vivência prática de um grupo de acadêmicos de graduação do curso de matemática. Os acadêmicos realizaram uma atividade de pesquisa, ação que faz parte dos requisitos necessários à sua formação, futuros profissionais da educação. O Texto apresenta análise atinente a questões de ensino e aprendizagem, retoma alguns fundamentos e princípios considerados relevantes na política de formação, enumerados no projeto para licenciaturas de professores, no que se refere ao papel da pesquisa e importância de atividade práticas para a concretização da formação profissional na educação. Na sequência, apresenta-se a discussão do resultado da pesquisa sobre o que pensam os professores que ministram aulas de matemática acerca das questões de ensino e aprendizagem de seus alunos e, finalmente, algumas inferências e considerações finais.

Palavras-chave: Ensino aprendizagem; Matemática e professores.

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Publicado

14-05-2014

Como Citar

Scarpatte, C. L., Oliveira, S. C. de, Oliveira, S. C. de, Rondon, E. C., Rondon, E. C., Martins, E. N., … Teixeira, T. de A. (2014). O ENSINO DA MATEMÁTICA NA PERCEPÇÃO DOS DOCENTES DA REDE PÚBLICA: PERSPECTIVAS E REFLEXÕES DA PRÁTICA COTIDIANA. CONNECTION LINE - REVISTA ELETRÔNICA DO UNIVAG, (2). https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i2.152

Edição

n. 2 (2007)

Seção

Artigos

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