VOZES E MEMÓRIAS NO/DO COTIDIANO ESCOLAR: O PRIMEIRO DIA DE ESCOLA E DE AULA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

Objetivamos neste estudo dar voz aos professores de Educação Física (EF) da Educação Básica (EB) para relatarem suas experiências vividas no primeiro dia de escola e de aula por ocasião do início da docência, na rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos os procedimentos metodológicos como uma pesquisa qualitativa com abordagem (auto)biográfica, onde utilizamos a narrativa oral que foi gravada, transcrita e analisada à luz da
identificação dos significados. Participaram cinco professores de EF iniciantes na EB da referida rede de ensino e cidade. Concluiu-se que o processo de inserção dos professores de EF iniciantes na EB, isso é, o primeiro dia de escola e o primeiro dia de aula, constituiu-se num momento de suma importância para o início da carreira, não apenas por ser um momento para conhecimento da escola e dos alunos e ainda de aprendizagem docente, mas, sobretudo, pelas implicações dele decorrentes para o
desenvolvimento da carreira profissional, pois a não confirmação pela docência está ligada às experiências negativas e desprazerosas durante a atuação profissional e a confirmação pela docência está ligada às experiências positivas e prazerosas.

Palavras-chave: Educação Física; Cotidiano Escolar; Professores Iniciantes; Primeiro Dia.