O PENSAR E O APRENDER NO ENSINO SUPERIOR: CONVERSANDO COM DELEUZE SOBRE POSSIBILIDADES OUTRAS DE FAZER A AULA.

Autores

  • Elisabet Aguirre

DOI:

https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i18.817

Palavras-chave:

Aula no ensino superior, Pensar, Aprende

Resumo

Vou me deter neste artigo, um pouco mais no exame das produções de Deleuze, sentir o seu pensamento construindo como se ao buscar novos caminhos, lançando novas hipóteses, entra no pensamento do outro para explorar sua potência, sua força e a partir da explicitação de questões que ele pretende pensar, sempre atenta a relação que esse pensador estabeleceu com a vida, cria sua própria filosofia. Busco pensar o aprender resultante de ações didáticas, de encontros que se nos dão “entres”-criação (FERRAZ, 2014), trato-os aqui como intensidade experimental, entendendo que o papel da educação superior é subverter as regras, os procedimentos e as maneiras de fazer. Assim, ao propor o questionamento “O que se cria no ensino superior?”, está em pauta como é possível inventar novas formas no interior de um jogo que está cada vez mais prescrito, ou seja, a materialidade concreta das atuações docentes na aula. A aula tem o sentido de construir sujeitos capazes de falar de si mesmos, pensar e atuar por si mesmos, sujeitos capazes de se colocar em relação ao que dizem com o que falam e com o que pensam?

Palavras-chave: Aula no ensino superior; Pensar; Aprender.

Downloads

Publicado

18-06-2018

Como Citar

Aguirre, E. (2018). O PENSAR E O APRENDER NO ENSINO SUPERIOR: CONVERSANDO COM DELEUZE SOBRE POSSIBILIDADES OUTRAS DE FAZER A AULA. CONNECTION LINE - REVISTA ELETRÔNICA DO UNIVAG, (18). https://doi.org/10.18312/connectionline.v0i18.817

Edição

n. 18 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado