O ENSINO UNIVERSITÁRIO ANTE A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO EM NIETZSCHE E ROUSSEAU
DOI:
https://doi.org/10.18312/cadernounivag.v13i1.2296Resumo
O ensino universitário sofreu diversas alterações significativas desde o século XIX, que influenciaram direta ou indiretamente no devir dos dias de hoje. As mais diversas correntes de pensamento, movimentos, expressões e torrente de idéias filosóficas amoldaram os contextos históricos e o processo educacional contido neste. Vive-se um período conflitante de idéias onde a educação e suas expressões, bem como seu potencial de ação e transformação social, e sua eficiência e efetividade são temas dos mais diversos compêndios de discussão, analise e proposição de mudanças para transformar o ensino nas universidades, tornando-o, de fato, eficiente para produção do saber científico. Este ensaio, como investigação bibliográfica descritiva discute os pensamentos filosóficos de Nietzsche e Rousseau, argumentando a partir destes discursos, o limiar do conhecimento ao ensino universitário atual, em outra perspectiva de educação, uma nova forma de percepção do ensino e mediação para resultar no alcance sublimal do conhecimento e produção de saber.
Palavras-chave: Educação; Filosofia; Ensino universitário.
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