HARRY POTTER DENTRO E FORA DA ESCOLA
DOI:
https://doi.org/10.18312/cadernounivag.v0i4.294Palavras-chave:
Harry Potter, Literatura infanto-juvenil, Gêneros do discurso, Formação do leitor e a escola.Resumo
DOI: 10.18312/cadernounivag.v0i4.294
Este artigo tem por objetivo principal verificar a influência da leitura da coleção de Harry
Potter, na formação do leitor, investigando se essa leitura foi motivada pela escola ou não.
Para fins deste trabalho, considerarei o livro Harry Potter e a Pedra Filosofal, de autoria de
J.K. Rowling – considerado pelos meios de comunicação “fenômeno literário infantojuvenil”
– e o depoimento de um grupo de leitores pesquisados por meio de questionário,
avaliando suas opiniões à luz de pressupostos teóricos sobre o papel da literatura e da escola
na formação de leitores.
Palavras-chave: Harry Potter; Literatura infanto-juvenil; Gêneros do discurso; Formação do leitor e a escola.
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