USO DE CHECKLIST ESTRUTURADO NO OSCE COMO ESTRATÉGIA DE AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS CLÍNICAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE

Resumo

O Objective Structured Clinical Examination (OSCE) é uma metodologia amplamente reconhecida na avaliação de competências clínicas em cursos de Medicina, por sua capacidade de mensurar, de forma estruturada e objetiva, habilidades técnicas,
raciocínio clínico e comunicação interpessoal¹. No cenário atual de formação médica, onde a avaliação por competências se tornou pilar central dos currículos, o uso de instrumentos padronizados, como checklists, garante maior objetividade, confiabilidade e equidade no processo avaliativo². O checklist serve não apenas como ferramenta de registro de desempenho, mas também como guia para avaliadores e alunos, delimitando as etapas essenciais a serem cumpridas e prevenindo omissões em procedimentos críticos³. Este relato descreve, de forma detalhada, a experiência docente na construção de um checklist para a prova OSCE na disciplina de Semiologia, aplicada a alunos do segundo semestre do curso de Medicina, destacando desde o planejamento pedagógico até a aplicação prática, com ênfase nos impactos observados no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: OSCE; Checklist; Semiologia; Avaliação prática; Educação médica.