USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL POR ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DE MEDICINA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA APRENDIZAGEM

Autores

  • Liziane Cristina de Almeida Arruda
  • Gabriela Volpato Pazin
  • Andrea Bouer Fávaro
  • Daniella Borges Dock Pereira
  • Frhancielly Shirley Souza Sodré
  • Júlia Salomé de Souza
  • Arestides Massao Nachi
  • Paula Pexe Alves Machado

Resumo

O avanço das tecnologias digitais tem impulsionado o uso da inteligência artificial (IA) na educação médica, inclusive entre os estudantes do primeiro ano. Ferramentas como o ChatGPT vêm sendo utilizadas por calouros na elaboração de sínteses, construção de mapas conceituais e resolução de questões preparatórias para provas. No entanto, o uso crescente dessas tecnologias por estudantes ainda em processo de adaptação à vida acadêmica, levanta questionamentos importantes sobre seus impactos na formação crítica, ética e reflexiva. Diante desse cenário, esse resumo tem como objetivo apresentar as percepções de docentes que atuam na tutoria do primeiro semestre do curso de Medicina do UNIVAG quanto ao uso da IA com
ênfase nas repercussões observadas na aprendizagem durante o ano de 2024.

Palavras-chave: Inteligência artificial; Educação médica; Percepção docente; Tutoria; Formação ética.

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Publicado

18-09-2024

Como Citar

Liziane Cristina de Almeida Arruda, Gabriela Volpato Pazin, Andrea Bouer Fávaro, Daniella Borges Dock Pereira, Frhancielly Shirley Souza Sodré, Júlia Salomé de Souza, … Paula Pexe Alves Machado. (2024). USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL POR ESTUDANTES DO PRIMEIRO ANO DE MEDICINA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA APRENDIZAGEM. Anais Do Workshop De Boas Práticas Pedagógicas Do Curso De Medicina, 8. Recuperado de https://periodicos.univag.com.br/index.php/workshopbp/article/view/3173

Edição

v. 8 (2024): Anais do Workshop de Boas Práticas Pedagógicas do Curso de Medicina

Seção

Resumos