APLICAÇÃO DO SISTEMA HÍBRIDO NAS CONFERÊNCIAS AUMENTA A ADESÃO E FACILITA O APRENDIZADO DE ALUNOS DO CURSO DE MEDICINA
Resumo
Atualmente o currículo médico está inclinado para uma educação baseada em competências que promovam a aprendizagem ativa e ao longo da vida. Espera-se que cada graduado em medicina tenha conhecimento, habilidades e atitudes adequados no campo da medicina. A incorporação de estratégias pedagógicas de aprendizagem ativa melhora a compreensão e a cognição do conteúdo curricular proposto1. Os principais benefícios incluem: promover o desenvolvimento de pensamento crítico, habilidades de comunicação e aprendizagem cooperativa, atitudes e valores; promover a formação de conceitos; e aumentar a motivação2. Durante a pandemia, ferramentas tecnológicas foram implementadas com sucesso para dar continuidade ao ensino. Por outro lado, apesar da efetiva utilização de ferramentas pedagógicas virtuais durante as aulas dos diferentes módulos de aprendizagem do curso de medicina durante o período pandêmico, a falta de diferentes interações entre alunos e professores limitou o crescimento crítico, interativo e cognitivo de grande parte dos alunos. Neste contexto, o objetivo foi apresentar uma estratégia pedagógica para contornar os desafios impostos pela pandemia e proporcionar qualidade ao ensino e a opção de escolha quanto ao método de ensino aos discentes do curso de medicina empregados nas conferências durante os módulos de tutoriaDownloads
Publicado
11-10-2022
Como Citar
Dobrachinski, F., Bonatti, A. F., Ferreira, C. R., Fontes, C. J. F., Carrijo, M. L. R., Dias, N. da S., … Nogueira, P. L. B. (2022). APLICAÇÃO DO SISTEMA HÍBRIDO NAS CONFERÊNCIAS AUMENTA A ADESÃO E FACILITA O APRENDIZADO DE ALUNOS DO CURSO DE MEDICINA. Anais Do Workshop De Boas Práticas Pedagógicas Do Curso De Medicina, 6. Recuperado de https://periodicos.univag.com.br/index.php/workshopbp/article/view/2018
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Resumos