MUDANÇAS NO ENSINO DE MEDICINA E USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DURANTE A PANDEMIA PELO SARS-CoV-2: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

INTRODUÇÃO: No contexto do isolamento social imposto pela pandemia pelo vírus SARSCov-2, a educação médica também passou por adaptações e processos utilizando a internet para suprir a demanda de forma emergencial. No Centro Universitário de Varzea Grande (Univag) foi instituído o Programa de Educação Domiciliar Emergencial, com este objetivo. MÉTODO: Foi realizado um estudo qualitativo a partir os relatos dos professores que utilizam o método Problem Based Learning (tutoria) na Etapa 7 do Curso de Medicina do Univag e suas percepções da prática do ensino remoto durante a pandemia, através de um questionário com questões abertas sobre adaptação às mudanças, trabalho do professor, impacto pedagógico, aceitação às mudanças, aproveitamento dos alunos, métodos de avaliação e impacto sobre o conteúdo específico da etapa. RESULTADOS: Foram ressaltado o desafio enfrentado e a presteza na introdução das atividades on-line, a mudança no dia a dia do professor, a facilidade da adaptação dos métodos pedagógicos em uso, o prejuízo na segurança nas avaliações com aumento nas médias das notas e ausência de reprovações. Nas avaliações formativas, a prática on-line na tutoria provavelmente abriu a possibilidade de organização da fala dos alunos e perda e espontaneidade. Foi unânime a constatação que a realização da tutoria com internet em tempo real dinamizou a prática e trouxe ganhos pelo acesso a conteúdos e referências em tempo real. CONCLUSÕES: A utilização da modalidade Ensino Domiciliar Emergencial trouxe desafios, dificuldade nas avaliações, mas foi feita com facilidade e presteza, permitindo a manutenção das atividades do ensino. Criou modificações no dia a dia do professor, possibilitou o uso de conteúdos on-line na tutoria e introduziu um novo recurso pedagógico a ser utilizado de forma definitiva pela instituição.

Palavras-Chave: Educação Médica; Pandemias; SARS-CoV-2; Tutoria.