A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA COMPREENSÃO QUE ELE DEVE TER EM RELAÇÃO A ESSE ASSUNTO

Autores

  • Bruna Gomes Pucca
  • Natália Galbiatti Silveira Campesato
  • Carolina Vieira Peixoto da Silva
  • Eduardo Sandrim
  • Maisa Santos Valderramas Talon
  • Ana Paula Arauz do Nascimento Oshiro
  • Carla Poliana Fiuza do Carmo Mendes
  • Rosa Maria Elias
  • Camila de Paula e Silva Soares
  • Emmanuela Bortoletto Santos dos Reis
  • Bárbara do Carmo Eufrazio

Resumo

Alguns professores, baseados no senso comum, acreditam que ser professor é apropriar-se de um conteúdo e apresentá-lo aos alunos em sala de aula. Mudar essa realidade é necessário para que uma nova relação entre professores e alunos comece a existir dentro das universidades. Para tanto, é preciso compreender que a tarefa docente tem um papel social e político e teórico insubstituível, e que no momento atual, embora muitos fatores não contribuam para essa
compreensão, o professor necessita assumir uma postura crítica em relação a sua atuação recuperando a essência do ser “educador”. E para o professor entender o real significado de seu trabalho, é necessário que saiba um pouco mais sobre sua identidade e a história de sua profissão:
“Teríamos que conseguir que os outros acreditem no que somos. Um
processo social complicado, lento, de desencontros entre o que somos para nós e o que somos para fora [...] somos a imagem social que foi construída sobre o ofício de mestre, sobre as formas diversas de exercer este ofício. (ARROIO, 2000, p.29).

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Publicado

17-10-2022 — Atualizado em 24-03-2025

Versões

Como Citar

Pucca, B. G., Campesato, N. G. S., Silva, C. V. P. da, Sandrim, E., Talon, M. S. V., Oshiro, A. P. A. do N., … Eufrazio, B. do C. (2025). A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DA COMPREENSÃO QUE ELE DEVE TER EM RELAÇÃO A ESSE ASSUNTO. Anais Do Workshop De Boas Práticas Pedagógicas Do Curso De Medicina, 6. Recuperado de https://periodicos.univag.com.br/index.php/workshopbp/article/view/2041 (Original work published 17º de outubro de 2022)