Aplicando os formulários Google como estratégia para potencializar o engajamento do aluno e proporcionar aprendizagem significativa no Laboratório Morfofuncional - “Relato de experiência docente do Laboratório Morfofuncional da Etapa 4 do Curso de Medicin

Autores

  • Leonardo Amorim Rizzo
  • Renam Urt Mansur Bumlai
  • Lamartine de Figueiredo Costa Júnior

Resumo

Em 2022 estamos vivenciando um novo cenário, no qual a adoção dessas novas práticas de intervenção pedagógica com atividades vinculadas ao contexto digital possibilita uma verdadeira ampliação da interatividade do docente com o conteúdo de aprendizagem.         O formulário Google permite ao docente apresentar o conteúdo didático de forma interativa para o aluno. O código QR como método para divulgar esse conteúdo é uma excelente ferramenta que facilita o acesso e proporciona uma experiência interativa online .     O curso de Medicina UNIVAG proporciona para o docente e alunos salas equipadas com recursos digitais que permitem tal interatividade ampliada, facilitando essas intervenções pedagógicas inovadoras e exitosas.     O novo cenário que se apresenta para o ensino da medicina na graduação exige que o professor atue como designer de suas atividades em sala de aula.           A adoção do código QR como parte das atividades do LMF da etapa 4 constituiu em nossa opinião uma prática exitosa e inovadora no sentido de promover o engajamento e proporcionar uma aprendizagem significativa no aluno.

Palavras-chave: Formulário Google; Código QR; aprendizagem significativa; Morfofuncional

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Publicado

2022-10-17

Como Citar

Rizzo, L. A., Bumlai, R. U. M., & Costa Júnior, L. de F. (2022). Aplicando os formulários Google como estratégia para potencializar o engajamento do aluno e proporcionar aprendizagem significativa no Laboratório Morfofuncional - “Relato de experiência docente do Laboratório Morfofuncional da Etapa 4 do Curso de Medicin. Anais Do Workshop De Boas Práticas Pedagógicas Do Curso De Medicina, 6. Recuperado de https://periodicos.univag.com.br/index.php/workshopbp/article/view/2046